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Adolescencia: cuándo comienza y qué cambios conlleva

31 marzo, 2023

adolescencia niña japonesa mirando la salida del sol

La adolescencia es el período de la vida en el que los niños se convierten en adultos. Es entre la pubertad, entendida como el momento en que aparecen las primeras transformaciones del cuerpo, y la consecución de la envero social, o la adquisición de la responsabilidad jurídica.

Durante la adolescencia no sólo cambia el cuerpo y la apariencia física, sino que igualmente asistimos a la adquisición de nuevas habilidades en cuanto a las relaciones y una paulatina y cada vez decano envero psico-afectiva.

La adolescencia representa, por consiguiente, un proceso de renacimiento que implica el cuerpo y la mente y que supone el tránsito (no siempre continuo) de la inmadurez y la dependencia social de la infancia a la autonomía de la vida adulta. Pero, ¿cuándo comienza esta escalón de la vida? ¿A qué momento comienza la adolescencia y qué cambios debemos esperar?.

¿Cuándo comienza la adolescencia?

No existe una momento preestablecida e igual para todos y igualmente existen diferencias en la momento de inicio de la adolescencia entre hombres y mujeres. Para los niños, los primeros signos de cambio corporal (agrandamiento de los testículos y el pene, vello púbico y axilar) comienzan entre los 9 y los 14 primaveras.

Mientras que, por otro banda, la adolescencia en las mujeres (el signo del manifestación de la pubertad es un agrandamiento en correspondencia con el pezón, el interruptor del seno), ocurre en promedio cerca de de los 10 primaveras, pero no antaño de los 8 o como mayor interiormente de los 13. Tras esta primera escalón, en los meses siguientes, seremos testigos del incremento paulatino del vello, que aparecerá primero en el pubis y luego en la zona de las axilas. La aparición del olor acre del sudor o de los pequeños granitos igualmente forma parte de esta escalón de cambios y puede aparecer incluso un año antaño del incremento del interruptor mamario en las hembras y del aumento de los testículos en los machos.

Pero, ¿cuánto dura este período? Si es relativamente sencillo señalar una momento para el inicio de la adolescencia, todavía tenemos muchas incertidumbres sobre su término. Desde el punto de apariencia físico, la adolescencia termina aproximadamente entre los 18 y 20 primaveras, sin bloqueo no existe acuerdo sobre la momento en que termina esta etapa de la vida, ya que para algunos igualmente es necesario considerar el logro de la independencia económica de los crío o pupila que se alcanza sin bloqueo mucho más tarde.

¿Cuáles son los cambios de la adolescencia?

Para los padres, las señales de que poco está cambiando en su hijo o hija se relacionan principalmente con el comportamiento, ya que muchas veces se encuentran interactuando con niños que (a veces) en cierto punto ya no reconocen . Sin bloqueo, el cuerpo igualmente cambia y se desencadenan diversas transformaciones como la ladera del tono de voz o la aparición de vello en axilas y zona púbica.

La adolescencia se caracteriza pues por numerosos cambios físicos pero la decano revolución es la que tiene ocasión en su cerebro . Estudios realizados mediante resonancia magnética utilitario han demostrado que en este período el cerebro es más plástico y sufre transformaciones muy importantes.

Pero vayamos paso a paso y veamos exactamente qué sucede con el cuerpo de la adolescente . Para hombres y mujeres los cambios proceden de forma diferente, por lo que es bueno distinguir los cambios corporales de la adolescencia de hombres y mujeres.

Para algunos expertos, de hecho, igualmente debe tenerse en cuenta el momento en el que se alcanza la independencia económica (entrada en el mundo del trabajo), que a menudo se produce más tarde que en el pasado.

Los cambios en el cerebro adolescente

Sin bloqueo, como se mencionó anteriormente, la gran revolución es la que tiene ocasión en la mente del adolescente . El cerebro es un entraña que cambia a lo prolongado de la vida pero los cambios más importantes ocurren en dos momentos muy específicos del incremento:

  1. durante los primeros mil días de vida, período en el que se forman enormes cantidades de conexiones (red sináptica) entre las células cerebrales (neuronas) y las distintas partes del cerebro, proceso que es la pulvínulo del formación.
  2. durante la adolescencia.

La característica principal del cerebro adolescente es su capacidad de cambiar en respuesta al entorno y esto se logra modificando las redes de comunicación que conectan las diversas partes del cerebro. En la adolescencia tiene ocasión el segundo reordenamiento cerebral importante, caracterizado principalmente por la poda : es sostener, se elimina todo lo que no se ha utilizado durante la infancia. La poda está influenciada por factores ambientales familiares y conduce a enlaces más relevantes utilizando el criterio de «usar o perder». Lo que, en el contexto en el que vive el crío, se considera esencial e importante, en cambio se refuerza con la creación de nuevas conexiones.

Analizar y usar la memoria

La rápida comunicación entre las diferentes partes del cerebro que se produce de esta forma permite una mejor capacidad para analizar y perdurar la memoria. La precisión y calidad de construcción de las conexiones establece la calidad del formación.

Sin bloqueo, esta específico plasticidad es un armamento de doble filo, pues si por un banda permite al adolescente dar grandes pasos en el pensamiento, la concepción y la socialización, por otro banda este pasaje lo vuelve muy pasivo a conductas peligrosas.

Esto se debe a que los sistemas cerebrales que experimentan los mayores cambios durante la adolescencia son los que controlan la búsqueda de recompensas, las relaciones y las conductas reguladoras. Pero que significa todo esto? Nuestro cerebro está formado por dos sistemas: la parte que domina los instintos y las emociones (sistema límbico) y la parte que nos hace entender cómo controlar estos instintos/emociones para no meternos en problemas (la corteza prefrontal o sistema regulador).

Durante la adolescencia sucede que los dos sistemas no se desarrollan simultáneamente, sino que primero madura e intensifica el sistema límbico, instintivo y emocional que a esta momento se fortalece , mientras que la corteza prefrontal madura mucho más lentamente y esta maduración finaliza recién en dirección a los 20 primaveras ( a veces hasta 24 primaveras).

Comportamientos peligrosos

Los adolescentes a menudo tienen comportamientos irrazonables y peligrosos, una manifestación del pensamiento de corto gravedad y igualmente vinculados a la presión de los compañeros (por ejemplo, pararse en las vías del tren, desafiar el tren y moverse solo en el final minuto, estudiar con el trinque y las drogas, estudiar con el sexo sin teniendo cuidado de defenderse de enfermedades de transmisión sexual o embarazos no deseados); esto sucede porque la carestia de explorar nuevas situaciones no está aceptablemente regulada por la corteza prefrontal que aún no está madura.

Comprender el proceso natural del incremento del cerebro nos ayuda a comprender que la toma de riesgos, la búsqueda de sensaciones y el alejamiento de los padres de sus compañeros no son signos de problemas cognitivos o emocionales, sino que son parte del crecimiento. De hecho, la adolescencia es una de las etapas de la vida con decano potencial creativo . Gracias a los procesos de remodelación cerebral y al estrés hormonal, el pensamiento, en este período de la vida, encima de estar fuertemente orientado a la exploración, con los consiguientes riesgos, se encuentra en el apogeo de sus capacidades cognitivas que desarrollan y potencian la creatividad. Y es precisamente esta transformación la que lleva a cuestionar todo lo conocido y adquirido por sentirse libertado de ser otra cosa.